以下是小编收集整理的考古心得体会考古课程心得体会【汇编五篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

考古心得体会考古课程心得体会篇1

作为一个对历史和文化有着深厚兴趣的人，我一直被考古发现所吸引。从看到考古学家们挖掘古墓的画面开始，我就对这项领域充满了好奇和憧憬。最近，我有幸参与了一次考古挖掘活动，对考古发现有了更深刻的了解，也获得了很多收获和体会。

第一段：初次参与考古挖掘

我第一次参加考古挖掘是在一座小城镇的陶器遗址，我们团队的任务是挖掘一座古墓。刚开始的时候，我感到有些激动和不安，因为我对挖掘这一过程不是特别熟悉。但是，在一位考古学家的指导下，我逐渐学会了如何正确地使用挖掘工具，并随着时间的推移，我也成功地从旁观者成为了一个真正的参与者。

第二段：挖掘的过程

考古挖掘是一项非常耐心和细致的工作。我们要用小型挖掘机、镐和各种铲子，逐层逐层地挖掘，并在挖出的土块中搜寻文物和遗迹。一旦发现了古物，我们就要格外小心，用刷子将其清理干净，并做好标记。整个过程需要花费很多时间和精力，但当我们发现了古墓里的一个青铜器时，我感到了一种难以言表的喜悦。

第三段：考古发现的重要性

考古发现为我们了解过去提供了无限宝贵的资料。通过挖掘遗址和古墓，我们可以了解到我们的祖先的生活方式、文化和价值观，并从中吸取历史的经验教训。而对于艺术、建筑和工艺品方面的领域，通过考古挖掘我们可以理解其历史变迁和发展过程。考古发现也可以为我们提供充足的证据，支持或反驳某些历史事件或人物的存在。

第四段：考古发现的困难与挑战

考古发现虽然表面上看似乎简单易行，但实际上却非常具有挑战性。除了考古学家们需要有一定的考古知识和经验外，他们还必须面对各种复杂的环境和工作难度。例如天气因素、挖掘工具的使用、工作场所的特殊性质等。此外，考古发现还有一些安全方面的问题，如支撑结构不稳定、毒气或细菌感染等等。因此，在考古挖掘过程中，必须小心细致，做好各项保障措施。

第五段：对我的启迪和收获

参与考古挖掘活动，我收获了不少。首先，我对祖先的文化和生活方式有了新的认识和理解，从而使我更加珍惜生活并尊重不同文化的多样性。其次，我还从中学到了耐心和细心，明白了成功需要长时间的耐心积累和细致的工作。最后，我认为考古发现的重要性不仅在于为我们提供信息和知识，更在于为我们创造了一个认识历史和传承文化的宝贵机会。

总之，参与考古挖掘活动是一次绝佳的体验，使我更加了解并尊重我们的历史文化。同时，也让我明白了考古发现的重要性和艰难性。我相信，在未来的日子里，我还会继续关注、学习和参与考古发现的活动，帮助更多人了解我们祖先生活的真实情况，并保护好我们的文化遗产。

考古心得体会考古课程心得体会篇2

很久很久以前，世界上只有古中国、古印度、古埃及和古巴比伦。 公元前四年，埃及的有一位法老——艾比·落斯在他快要去世的时候，发现了一把拯救人类的钥匙，古中国听说了这件事，派出了两组考古队，分别是波比队和克轮队。

两个队翻过了终年不化的皑皑雪峰，来到了阴森森的死亡之谷，那里有黑绿色的密密丛林，有乌黑的“黑长江”……他们一个个东张西望，小心翼翼的走着，突然“扑通”一声，克轮队的队长摔了一跤，“哎哟，疼死我了！”队长低头一看，原来是一个骷髅，背上一股冷汗冒出来，这时考古队发现了原来也有人来过这里寻找希望之门的钥匙，不过都死了。看到这样的可怕情景，他们不敢久留，并确定两个队结伴而行，又继续上路了。 走出了森林，到了陆地的尽头，他们来到了海边。于是波比队长拿出早已准备好的充气船，用打气枪打足了气，用桨划着船，“哗哗”，他们又可以上路了。你看，他们有说有笑，多么欢喜呀！突然，一阵电闪雷鸣，打破了刚才的欢笑。原来他们落入了海洋黑三角——“无底洞”。

这一路走来，使他们更加明白：处处是艰难险阻，“团结就是力量”使他们决定一起寻找希望之门的钥匙。 突然遇到了一个头发乱七八糟像鸟窝一样，只有一只眼，歪歪的鼻子长在脸上的怪物，他们只有求助于随身携带的电脑，根据电脑分析，这个怪物名叫蝙蝠魔，他最怕“十”字，看完这个消息，波比队队长自告奋勇地拿出笔记本来，写了个“十”字，亮在蝙蝠魔眼前，蝙蝠魔看了，失败地说了声，“啊！我会回来的！”说完，蝙蝠魔就变成了钥匙，就这样波比队长轻易而举的把蝙蝠魔打败了。于是波比队长兴高采烈地向前走，走着走着，他们正谈笑风声，突然，一个有四只眼睛、嘴巴长在额头上的怪物冲了过来。原来是千年僵尸，千年僵尸怪声怪气地说：“我告诉你们，你们只要答对了五道题就会找到希望之门。”“第一题：天上的星星有几颗？”克轮队队长说：“用肉眼看到的有一千九百多颗”。“你这小子不错，你答对了。”“耶！”“下一题：锯子是谁发明的？”“具体是我国的鲁班！”克轮队队长轻松地答到。“回答正确！下一题：999+1等于多少呀？”“天哪！这么简单，一千！”“咦？奇怪了，连续三次答对了，那下一题：土里有什么？”“慢，等我想一想……”“怎么，答不上来？”“哦！，有沙、黏土、水、空气，还有小动物和植物。”“那么宇宙有多大？”“有三个太阳加两个地球……”“啊！”还没等克轮队队长说完，千年僵尸就变成了门。于是波比队长用钥匙打开了门，两组队长走进去，一道光亮照进来，波比队长用手挡住光，看见一本书从空中飘落下来，于是他用手接住，打开一看，上面有几个字：“世上无难事，只怕有心人”波比队长把这话死死地记住，并回来告诉了他的领导，领导还奖赏了他，并把这话传遍天下。

人们听了这句话，心想：看来我们以后要保护环境，、爱护地球，做一个有用的人，创造和谐世界！

考古心得体会考古课程心得体会篇3

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因 亲其师而信其教 ，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有 捧着一颗心来，不代办根草去 精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

考古心得体会考古课程心得体会篇4

历史学与考古学有着密切的联系，作为一名历史学的学生无可厚非要二者兼注意之。众所周知，考古学是一门实践性很强的学科，而在我们的授课中一直都只是理论的学习，没有实践。考古专业的老师为了提高我们的实际操作能力，丰富我们的专业知识，将书本理论与实际考察相结合，我们于20xx年12月7日在考古学专业老师的安排下，来到了盘龙城遗址进行了为期一天的实地考古学习，不亦乐乎！

在去之前我们已经对盘龙城遗址有所了解。位于武汉市北郊约5公里的盘龙城湖畔，距今已有3500多年历史。是长江流域发现的清遗址的分布情况。城内仅有宫殿、居民区，手工业区和墓葬则分布在城外。城址坐落在遗址的东南部，平面近方形。每面中间各有一缺口，应为城门。城垣分段版筑，分主城垣和护城坡。城垣南部和北部发现有濠沟遗迹。城内东北部发现大型宫殿建筑夯土台基，西南部为一片洼地，未见遗迹。建筑基址分上下两层，平行排列在南北轴线上，方向同城垣一致。一号、二号基址已发掘。二号基址中间未见隔墙，可复原为一座大空间的厅堂，与一号宫殿基址形成前朝后寝的格局。

介绍完毕。考古工作人员向我们展示了考古工具探铲并阐述了其用法。它为一半圆柱形的铁铲。一段有柄，可以接长的白蜡杆。使用时握住手柄，右手在上左手在下，垂直向下戳击地面，可深逾20米，利用半圆柱形的铲可以将地下的泥土带出，并逐渐挖出一个直径约十几厘米的深井，用来探测地下土层的土质，以了解地下有无古代遗址。然后他向我们演示其用法，并让我们亲自体验了一把。

他还给我们展示了在田野发掘中所见到的两种地层关系并教我们如何识别复杂的地层关系。一种是上下相叠的地层关系，称叠压关系；另一种是挖破的地层，称打破关系。叠压的地层关系，是未经扰动的，由上而下顺序相叠的地层，关系并不复杂。打破的地层关系则较为复杂，它有两个地层之间的相互打破，也有遗迹单位之间的相互打破关系。这种打破关系，有的没有时代区分，只是有时间早晚先后的不同，有的则有时代不同的区分，因此比较复杂。但可以肯定，被打破的地层或遗迹单位，必然比打破它的地层或遗迹单位年代要早，因为，打破的规律一般是晚的挖破早的。识别复杂的地层关系的关键在于区分和识别土色和土质的不同，同时还必须善于识别地层内包含物的同异。把握了这两个关键问题，就容易处理好复杂的地层关系，避免造成混乱。

而后，老师介绍了田野发掘的方法和注意事项。首先介绍了进行发掘所需的工具，其一就是确定方位的指南针，主要是用于判定探方边沿的南北方向是否准确，即判定探方的方格是否为标准正方形。其二为野考古最基本的工具手铲，参加田野考古的人员每人至少要有一把手铲。主要用于刮地、壁，以辨认土质土色。手铲的有几种使用方法，在对不同的遗物、遗址进行挖掘时使用的方法也不同。其中一种是刮土，这是在挖掘中用的比较多的方法，用手握住把，大拇指放在把柄上，然后与地面成锐角，慢慢的刮地面。

最常见的田野发掘有遗址发掘和墓葬发掘两大类。遗址的具体发掘方法为“探方”法，即把发掘区划分为若干相等的正方格———“探方”。首先用指南针于要发掘的探方西南角确定一个探方测量的座标基点。在实际工作中根据发掘对象的实际情况，探方亦可适当增大或缩小。然后开始拉线，把发掘区划分为若干相等的正方格（演示过程中是5 × 5的方格），需要对方格进行统一的编号，分工发掘，以便将发掘资料汇集、纳入总体记录中。探方由主体、隔梁、关键柱三部分组成。探方内的土层以土质（松、软、硬），土色（各种颜色）和结构（含沙量等）划分为不同的文化层，按照先上后下的顺序依次发掘，以便发现和控制遗址、遗物现象，做好记录。探方要留剖面，以观察文化堆积的和层次。发现遗址后要事先观察分析其地层关系，按其不同特点，采取不同的操作方法，仔细清理，并探明它们之间所在的位置和相互之间的关系。在全部发掘过程中，都要做好文字、绘图、照相记录，以保证资料的完整性。

对于此次的实地考古学习，让我们意识到考古学与狭义历史学相互作用巨大。首先狭义历史学对考古学的作用主要表在于考古学要以历史文献记载为确定课题与研究途径的重要参考，为考古学提供信息，为考古发掘提供一定的方面。同时，考古发掘遗物在上升到研究层面时也需要历史学做诠释。例如，在盘龙城考古发掘过程中，对盘龙城宫殿分布以及其作为商王朝的统治南方的政治、军事、经济、文化的中心地位的确定都需要历史文献的记载来作为研究的参考。

考古学对历史学的作用亦是不容忽视。首先考古学的发展纠正了许多错误的历史观点。例如盘龙城考古改写了“商文化不出黄河流域”的史学观点。盘龙城遗址的发现，是对商王盘庚迁都之前历史的有力补充，以铁一般的事实证明黄河流域和长江流域从商代早期起就共享着同样的文明。商文化南渐，加速了南方原始文化的解体和青铜文化的出现，同时大量矿产资源运到中原地区，又促进了商文化的发展。所以，盘龙城成为殷商文明发展中的一个重要坐标。

考古心得体会考古课程心得体会篇5

近期，我有幸参加了一场由本校考古学院主办的考古讲座。本次讲座上，讲师以生动的口吻、丰富的图片与翔实的资料，为我们阐述了考古学的重要性与意义，并通过具体实例展示了考古学的一些实践操作和技能。在听完讲座后，我深感受益匪浅，现就此与大家分享我的心得体会。

第二段：关于考古学的认识

在讲座上，首先给我们介绍了什么是考古学以及它的研究内容。我认识到考古学不仅仅是发掘古墓，挖掘遗址等落后模式，更是一门综合性科学。考古学家通过发掘文物、研究文化等手段，了解古人从事的活动，揭示古代文明、社会文化和生活习俗等，对研究历史、文化有重要的作用。从考古学的角度来看，往往可以看到一些当代社会的现象，同时再回过头来，考古学也可以为当代社会带来启示。

第三段：考古实践技能的掌握

在介绍考古学的基础理论之后，讲师安排了一些实践操作和技能方面的内容。通过展示各种工具和器材、分析各种场景下的操作技巧等，深入了解了在考古行动中所需具备的相关技能。例如，在发掘古墓时，需要协同使用测量工具，对场地进行测绘和分析，保证工作的精准度；在开展遗址考古时，需要娴熟掌握使用各种金工工具，如野外硬笔、软笔、小铲头等，以避免对文物造成破坏。这也让我感觉到：理论知识只有和实践技能相结合，才会有更为丰富的学习经验。

第四段：考古学如何促进文化多元性

此次讲座进一步阐述了考古学的文化多元性。按照地域和时间因素，不同的文化形成了不同的考古类型。例如，中国的商周时期的甲骨文，墨西哥的玛雅遗址，古希腊的雅典神庙，每一个不同文化、不同地域的考古遗址都是不可复制与替代的，它们有着不同的价值、不同的象征意义。在文化多元性的背景下，考古学的研究内容也日益多样化，也使我们更好地认识到自己文化差异与文化共通性的重要性。

第五段：总结

总体来说，本次考古讲座是一次极为有价值的学习体验，让我更加深入地了解到考古学的概念、意义及其实践操作应用。通过这次讲座的学习，我不仅深入理解了考古学的核心概念和基础理论，还深入体验了实践掌握操作技巧的重要性，同时也更加深入了解了文化多元性对于考古学发展和文化交流的重要性。这次讲座不仅满足了我们了解考古学的愿望，也拓展了我们的文化视野，期待在未来的生活中，我可以运用所学知识，更好地促进人类文明的进步。

考古心得体会考古课程心得体会【汇编五篇】

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